朱老认为目前师承工作中最需要解决的问题是，要保证学生的跟师学习时间，很多学生往往各种业务忙，时间上得不到保证。其次，老师也不能保守，要将自己好的经验无私传给学生，这样才能培养出更多更优秀的中医人才。中国中医科学院陆广莘教授则指出，中医人才培养的关键，在于要将“以人为本”的服务理念贯穿带教始终。他要求学生做一名慈悲为怀、仁心仁术的医生，积极参与到临床实践中来，在医患关系中以病人为本，用爱心帮助患者调动体内的抗病能力，增强对抗疾病的信心。聂惠民教授认为，中医发展，就必须坚持继承和创新并重，理论和实践并举，用理论指导实践，用实践证明理论，这样中医发展才会呈螺旋状上升态势。

    学生：“跟老师学做人”“看病人数翻番”

    继承人和研修学员通过学习，在理论知识、临床实践能力创新意识和创新能力及职业道德上均有了显著提高。河北鸡泽县中西医结合医院院长高社光是中医临床人才研修项，他先后跟从著名中医专家路志正、颜正华、薛伯寿学习。他欣喜地说，跟师学习以前一天只能看40多个病人，现在半天就能看40多个病人，看病人数翻番，病情越来越复杂，治愈率和患者满意度却越来越高，这都得益于他跟师学习。高社光说，从老师身上，他不仅学习了中医辨证的思维方法和中药配伍、炮制的技能，更重要的是学习了老师那种致力中医事业发展的执著精神，并学会了如何做一名德艺兼备的好医生。

    南通市中医院风湿病科主任医师吴坚是朱老的学生，他感触最深的是从朱老那里学做人。朱老虚怀若谷、谦虚好学、积极上进的精神，深深地感染和影响着他。他说，每次去朱老家，朱老都在看书或批阅学生的稿件。朱老对学生非常严格，要求学生熟读经典和他认为现今有价值的医书，让学生多看、多思、多问，多角度辨证、用药，其结果是学生经常能得到意想不到的效果。他希望，今后能以朱老为榜样和目标，做一名真正的“中医大家”。

    管理者：责任感、紧迫感、使命感须并行

    研修项目、继承工作的顺利实施，是与科学规范的管理分不开的。在谈到老中医药专家学术经验继承的管理工作时，宁夏卫生厅中医药管理局局长王忠和语重心长地说：“管理者首先要从思想上重视，在认识上到位，把握每一个环节，发挥管理职能。”他认为，中医药发展要在继承的基础上求发展，继承不泥古、发展不离宗。中医临床研修项目与师承工作是相辅相成，相得益彰的，这两个项目的实施，创新了传统名医培养模式，加速了高层次中医临床和重要技术人才的培养，符合中医人才发展规律。

    “我们在传承工作的考核制度方面，采取跟踪管理、动态管理，不定期地对老师和学员进行考核，中期、结业考核时，分临床技能和理论即通过论文答辩的形式。”这是甘肃省中医药管理局在师承管理方面的经验。局长鄢卫东介绍说，甘肃本省举办了三批老中医药专家学术经验继承工作，先后培养了高层次中医药人才240人次，这些出师的学员都成为当地的中医药技术骨干，学术带头人，第四批继承工作也将在本月底启动。

    河南省中医药管理局业务处副处长张健锋说，细节管理，但不繁琐，宏观引导，但不粗放，这是他们做管理工作的原则。实施责任下沉，本单位负责对指导老师的管理监督，指导老师要对继承人负起责任。中医药管理部门要作为一个平台，为师承工作创造更好的条件和环境。

    在提到今后师承工作和对研修项目的建议时，三位优秀管理干部获得者都认为，这两个项目是中医药人才培养行之有效的好方法，希望形成一种滚动发展的机制，使之规范化、科学化、长期化、制度化。