（二）规划教材建设的整体思路

    根据中西医结合科学发展的现状与特色--先临床后基础；教材建设既满足本专业教学的需要，也能为本专业临床学科的医政管理服务；第一批先出版16本，包括引导性课程、中西医结合临床专业设置课程和中西医结合临床学科建设备选教材。

    （三）规划教材的特点

    中西医结合规划教材在编著过程中，应当遵循以下特点：病证结合的主体思维；中、西医求同存异，相互比较，优势互补；充分反映中西医结合所取得的“有机结合”成果。

    （四）基础课程教材建设的设想

    在中西医结合临床规划教材出版之后，下一步需要完善的是基础课程教材建设。基础课程教材建设的总体思路是：基础课程教材的建设应与培养模式一致；尊重学科发展的现状，突出教材的系统性、科学性、先进性、适用性和启发性；体现中西医结合的特点、特色。具体课程设置分三大块：中医学基础（中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、针灸推拿学、中医经典选读、中医各家学说）、西医学基础（正常人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、病原与免疫学、病理学、病理生理学、医用生物学、药理学、西医诊断学、局部解剖学）和改革教材--中西医结合基础（中西医结合生理学、中西医结合病理学、中西医结合免疫学、中西医结合诊断学、中药临床药理学、中西医结合思路与方法等）。

    五、与中医学专业人才培养的异同

    中西医结合事业的发展，教育是基础，人才是关键。中西医结合专业人才培养，要突出自身特色。既要吸取中医学专业办学的经验，强化中医学基本理论的系统学习，更要加强西医基础理论的系统学习；要使中、西医临床相互结合，实行一体化；要重视强化学生中西医结合的创新能力、诊疗思维、实践能力和自学能力的学习；要进一步加强学生综合素质的教育。

    六、关于中西医结合临床课程和实践教学

    中西医结合临床课程和实践教学，是中西医结合本科教育最能体现特色之处，应该大胆创新，勇于探索，创建有中西医结合特色的临床实践教学体系。要不断构建和完善中西医结合临床实践教学体系，包括：临床课程学习和实习计划与大纲；临床实习指南；临床实习考核大纲；探索多种形式实习的方法，以异途同归而达到中西医结合的目的。要构建中西医结合临床实践教学基地，花大力气建设附属中西医结合医院；充分利用中医医院、西医医院的教学资源为中西医结合教育服务；走出去，拓宽学生实习渠道，以开阔视野，并有利于学生就业。要强化学生中西医结合临床诊疗技能和诊疗思维能力的培养；提倡案例式教学，编纂出可供使用的案例式教学范本和部分音像制品与多媒体课件，通过案例式教学，解剖麻雀，举一反三；提倡临床课程床边教学，让学生真正做到早临床、多临床与反复临床，提高本专业学生的临床实践能力。